【本网讯】2025年3月19日，电子信息工程教研室全体教师在实验楼B208室开展了本学期首次教研活动。此次活动以“学科竞赛与教学改革深度融合路径探索”为主题，聚焦于学生“解决复杂工程问题”的核心能力培养，致力于提升人才培养质量。

首先，学科竞赛负责人毛群、刘德春老师对2024年电子设计竞赛、智能车竞赛等学科竞赛成果进行系统复盘。通过深入分析参赛学生的表现及赛题特点，结合工程教育认证中“问题分析”与“设计/开发解决方案”两大毕业要求指标点，教师们深入探讨了现有课程体系与竞赛能力需求之间的衔接点，围绕“以赛促教、以赛促学”目标，进一步明确了多元化教学改革思路：一是重构“基础实验-综合设计-竞赛创新”三级实践教学体系；二是推行“竞赛成果转化为毕业设计课题”机制，强化学生创新能力；三是完善“课程-竞赛-认证”联动评价体系，将竞赛表现纳入课程考核指标，提升学生解决复杂工程问题的能力。

随后，教研室老师们对2025年学科竞赛培育计划进行了热烈讨论，决定通过阶段性选拔与专项培训，形成“低年级夯实基础、高年级实战突破”的学科竞赛培育机制，为不同阶段的学生提供更适配的竞赛培养路径。。

最后，教研室主任毛群老师在总结中强调，未来将持续推进“课赛融通”与工程认证的深度融合，以学科竞赛为抓手，激发学生创新潜能，助力电子信息工程专业建设迈向更高水平，为培养高素质应用型人才注入新动能。

此次教研活动为电子信息工程专业在学科竞赛与教学改革融合方面明确了方向，有望在未来取得更为丰硕的成果。

撰稿：毛 群

摄影：毛 群

初审：王宁宁

终审：卢永雪